Специализация: теория привязанности и практикa применения, детско-родительские отношения, ресурс, компетентность и эмоциональное функционирование взрослого, проблемы поведения, проблемы психоэмоционального и социального развития ребенка, сон, уход, грудное вскармливание, взаимодействие внутри семьи и социальные иерархии; Недирективная игровая терапия детей( от 3 до 12 лет) и терапия подростков Травмотерапия/терапия шоковой травмы, метод Somatic Expiriencing©.

Специализация ''Консультирование по сну детей и взрослых (Baby Link College, Israel), ''Консультирование по грудному вскармливанию'' (Diada Colllege, Israel), Психотерапия привязанности в работе с парами и родителями(МШП, курс К.Клулоу), Основы теории привязанности, модель DMM/Crittenden(курс Кларка Бейма), Психотерапия ПТСР(курс У.Авчинниковой), Теория привязанности и практика применения(МИП), Психология развития раннего возраста (мастерская проф. Г.Филипповой,МИП), Детская психотерапия(МИП), Психологическое консультирование(МИП), Детская психосоматика (МШП), Работа с травмами привязанности у взрослых, Трудности сепарации( курс Ю.Долговой, МШП), Трудности сепарации( курс Ю.Долговой, МШП), Психосоматика и стрессовые ситуации в перинатальном и пренатальном периоде(МИП), консультирование родителей (МИП), детская психотерапия(МИП), Работа психолога с депрессивными состояниями (МИП) Диагностика и коррекция нарушений развития ребенка(МИП), Методы клинической диагностики в практике психотерапевта(МИП), Нарушения развития и поведения(курс по детской психиатрии Елисея Осина), курс гештальт-терапии и психoдрамы, ступень I (МиГиП), Основы детского психоанализа (ИПиП) Создатель и администратор группы ''Сила быть родителем. Развитие. Отношения. Привязанность''.

Практический опыт работы с июля 2006 года

https://www.facebook.com/groups/koahliyotore.ru/

Рекомендация к детской и подростковой терапии: трудности в адаптации к изменениям, развод родителей, утраты близких, переезд и эмиграция, появление младших сиблингов в семье, селективный мутизм(избирательная немота), тревожность и навязчивые действия, зависимое поведение, низкая мотивация, агрессия, жестокость, оппозиционно-вызывающее расстройство, трудности в учебе и взаимодействии с социумом, дезадаптация дошкольника и школьника, трудности в общении со сверстниками, панические состояния, опыт травмирующих событий, военная и сексуальная травма, опыт физического насилия, травли, депрессивные состояния, суицидальные мысли и высказывания, аутоагрессия. детская недирективная игровая терапия может быть полезна детям при подозрении на замерший потенциал развития, низкую самооценку, демотивацию, низкую жизненную энергию, эмоциональные трудности.

да, онлайн терапия показала себя эффективной с детьми с 4.5 лет. Подросткам она подходит меньше, но порой и они могут адаптироваться к этому формату. для детей застенчивых, тревожных и детей младше 4.5 лет можно проводить встречи вместе с одним из родителей. в любом случае, для того, чтобы начать онлайн терапию с вашим ребенком, нам важно провести пробную встречу и увидеть, насколько ему дается контакт в онлайн формате.

на русском или иврите. Иногда возникает запрос помочь ребенку лучше чувствовать иврит, тогда я по мере продвижения терапии взаимодействую с ним на двух языках одновременно.

Родители главные взрослые в его жизни, на родительских встречах мы делимся впечатлениями о прошедшем периоде, выясняем, какие появляются трудности, в чем прослеживаются положительные изменения. и, кроме того, и это очень важно, я помогаю родителям укреплять свою компетентность и привносить без лишних усилий изменения в отношения с ребенком, что не может не способствовать лучшему ходу терапии и более высокой ее эффективности. Обучение родителей и укрепление родительской компетенции так же задача этих встреч. Мы работаем в команде в интересах ребенка.

родительские встречи мы проводим каждые 3-5 занятий с ребенком, те примерно раз в месяц, если детская терапия проходит еженедельно. Если есть необходимость делать их чаще, тк родителю нужна более интенсивная поддержка, их можно проводить раз в неделю, и это оптимально. Необходимости обязательно приезжать в клинику нет, безусловно, они могут проходить онлайн.

утраты, смерть близкого, развод, переезд; рождение младших братьев и сестер; дезадаптивное поведение, тревожность на фоне изменений(ясли, сад, школа) трудности в адаптации ребенка к изменениям; проблемы связанные с сепарацией; развод родителей, утрата близких, переезд и эмиграция, трудности усвоения языка страны и социальной адаптации; появление младших сиблингов в семье; застенчивость, низкая мотивация, трудности выбора, проблемы в общении со сверстниками, низкая самооценка; селективный мутизм; тревожность, навязчивые действия, тики и заикание, энурез, экопрез, трудности в приучении к горшку; зависимое поведение, панические состояния; агрессия, приступы гнева, жестокость, бунтарство, оппозиционно-вызывающее расстройство, трудности в учебе и взаимодействии с социумом, проблемы адаптации к саду или школе, опыт травмирующих событий, военная и сексуальная травма, опыт физического насилия, травли, депрессивные состояния, суицидальные мысли и намерения, аутоагрессия, самоповреждающее поведение; гиперактивность; РАС при высоком функционировании; Нарушения пищевого поведения; нарушение сна; трудности сепарации; замерший потенциал развития, отсутствие жизненной энергии.

Для записи перейдите по прямой ссылке: Онлайн-запись